帮助有一定经验的培训师理解课程成功背后的核心规律,完成授课能力的进阶:
有针对:做好课前调研,了解学员困难,有针对性地解决问题
会互动:根据知识点设计互动活动,充分调动学员参与,推动学员自我观察
能引导:大量演练、讨论,通过引导推动学员思考,联系实际,进一步推动学员行为发生改变
知效果:在授课过程中进行阶段性评估,随时掌握学习程度,及时调整进度,保证最终效果
帮助“资深”培训师重燃培训热情,确定新的前进方向:
从统一照顾全班的进度转变到同时关注每个个体的需要
从讲师生动自如的讲解转变到促进学员自主学习
从传递具体技能转变到感召学员的共鸣,激发学员改变行为的决心
帮助萃取者:
理解萃取的价值及适用场景,明确萃取师的作用与角色
设计和规划萃取的实施路径,确定萃取内容和访谈对象
掌握访谈专家的流程和话术,提炼出能够教会别人的方法,并整理成自己的模型
掌握针对新手痛点、萃取最佳实践的方法,掌握以工作坊方式共创的流程与方法
掌握聆听反馈的技巧,了解萃取产出物的主要形式,选择切实可行的落地执行方式
帮助课程开发者:
理解课程开发的目标——“四有:有用、有料、有序、有趣”课程
分析培训目的、梳理学员工作,从而定位课程方向
从经验中提炼总结出可复制可传播的方法论,并整理成体系与模型
量化教学目标,建立逻辑框架结构,产出课程大纲
理解学习规律,按照学习规律设计教学活动,围绕要点编写案例,推动学员思考学习
通过系统化方法逐层调研,帮助培训项目人员做到使培训源自领导,受用于员工,有效解决业务问题:
理解培训对于企业业务问题的作用以及作用机理
能够准确定义业务问题对培训的需要
掌握国际通行的培训系统开发模型
掌握培训需求分析及制定培训目标的流程和相关技术
能够根据培训目标确定学习要点
能够根据学习要点设计培训结构
能够采集素材,设计和改编素材,并让素材成为具有普遍意义的教学内容
学习培训评估技巧,以保障及跟进培训效果 本课程2天3夜工作坊版本,能够帮助企业现场完成2-4门课程的框架设计,80%的内容设计
帮助课程开发者:
理解课程开发从分析需求开始,能够在澄清培训目的,分析学员实际问题的基础上确定有针对性的课程内容
理解课程目标组成要素,能够制定明确课程目标
有逻辑组织课程内容,建立课程框架,形成课程大纲
理解学习规律,按照学习规律设计教学活动,易于学员的思考、理解和掌握
围绕学习要点编写案例,设计讨论,让课程密切联系实际
帮助希望开发两小时以内移动课程的企业内部人员:
准确定义业务问题对移动学习的需要
理解移动学习课件设计与开发流程
掌握制定课件目标的流程和相关技术
根据课件目标确定学习要点
根据学习原理编写脚本
掌握将移动培训课件视觉化的构思与完善方法
掌握移动学习的评估技巧,以保障学习效果