专业培训技能
Train the Trainer

授课技术

井然:基本培训技术训练之专家型讲师TTT

帮助兼职培训师:

设计课程架构,收集整理素材,流利顺畅地表达,从容无误地立足于讲台之上。

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自如:从单向讲解到双向互动的授课讲解技术

帮助有一定经验的培训师理解课程成功背后的核心规律,完成授课能力的进阶:

有针对:做好课前调研,了解学员困难,有针对性地解决问题

会互动:根据知识点设计互动活动,充分调动学员参与,推动学员自我观察

能引导:大量演练、讨论,通过引导推动学员思考,联系实际,进一步推动学员行为发生改变

知效果:在授课过程中进行阶段性评估,随时掌握学习程度,及时调整进度,保证最终效果

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线下
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入化:从自如生动到激发学习

帮助“资深”培训师重燃培训热情,确定新的前进方向:

从统一照顾全班的进度转变到同时关注每个个体的需要

从讲师生动自如的讲解转变到促进学员自主学习

从传递具体技能转变到感召学员的共鸣,激发学员改变行为的决心

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线下

经验萃取

萃取师赋能

帮助萃取者:

理解萃取的价值及适用场景,明确萃取师的作用与角色

设计和规划萃取的实施路径,确定萃取内容和访谈对象

掌握访谈专家的流程和话术,提炼出能够教会别人的方法,并整理成自己的模型

掌握针对新手痛点、萃取最佳实践的方法,掌握以工作坊方式共创的流程与方法

掌握聆听反馈的技巧,了解萃取产出物的主要形式,选择切实可行的落地执行方式

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线下
业务导向的共创式萃取开发 ——从经验到方法的课程开发工作坊

帮助课程开发者:

理解课程开发的目标——“四有:有用、有料、有序、有趣”课程

分析培训目的、梳理学员工作,从而定位课程方向

从经验中提炼总结出可复制可传播的方法论,并整理成体系与模型

量化教学目标,建立逻辑框架结构,产出课程大纲

理解学习规律,按照学习规律设计教学活动,围绕要点编写案例,推动学员思考学习

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课程开发

楔石:培训需求分析和课程设计

通过系统化方法逐层调研,帮助培训项目人员做到使培训源自领导,受用于员工,有效解决业务问题:

理解培训对于企业业务问题的作用以及作用机理

能够准确定义业务问题对培训的需要

掌握国际通行的培训系统开发模型

掌握培训需求分析及制定培训目标的流程和相关技术

能够根据培训目标确定学习要点

能够根据学习要点设计培训结构

能够采集素材,设计和改编素材,并让素材成为具有普遍意义的教学内容

学习培训评估技巧,以保障及跟进培训效果 本课程2天3夜工作坊版本,能够帮助企业现场完成2-4门课程的框架设计,80%的内容设计

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课程设计与开发——从素材到课程

帮助课程开发者:

理解课程开发从分析需求开始,能够在澄清培训目的,分析学员实际问题的基础上确定有针对性的课程内容

理解课程目标组成要素,能够制定明确课程目标

有逻辑组织课程内容,建立课程框架,形成课程大纲

理解学习规律,按照学习规律设计教学活动,易于学员的思考、理解和掌握

围绕学习要点编写案例,设计讨论,让课程密切联系实际

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线下
移动学习微型培训课件的设计与开发——从线下到线上

帮助希望开发两小时以内移动课程的企业内部人员:

准确定义业务问题对移动学习的需要

理解移动学习课件设计与开发流程

掌握制定课件目标的流程和相关技术

根据课件目标确定学习要点

根据学习原理编写脚本

掌握将移动培训课件视觉化的构思与完善方法

掌握移动学习的评估技巧,以保障学习效果

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线下
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