帮助兼职培训师：

设计课程架构，收集整理素材，流利顺畅地表达，从容无误地立足于讲台之上。

帮助有一定经验的培训师理解课程成功背后的核心规律，完成授课能力的进阶：

有针对：做好课前调研，了解学员困难，有针对性地解决问题

会互动：根据知识点设计互动活动，充分调动学员参与，推动学员自我观察

能引导：大量演练、讨论，通过引导推动学员思考，联系实际，进一步推动学员行为发生改变

知效果：在授课过程中进行阶段性评估，随时掌握学习程度，及时调整进度，保证最终效果

帮助“资深”培训师重燃培训热情，确定新的前进方向：

从统一照顾全班的进度转变到同时关注每个个体的需要

从讲师生动自如的讲解转变到促进学员自主学习

从传递具体技能转变到感召学员的共鸣，激发学员改变行为的决心

帮助萃取者：

理解萃取的价值及适用场景，明确萃取师的作用与角色

设计和规划萃取的实施路径，确定萃取内容和访谈对象

掌握访谈专家的流程和话术，提炼出能够教会别人的方法，并整理成自己的模型

掌握针对新手痛点、萃取最佳实践的方法，掌握以工作坊方式共创的流程与方法

掌握聆听反馈的技巧，了解萃取产出物的主要形式，选择切实可行的落地执行方式

帮助课程开发者：

理解课程开发的目标——“四有：有用、有料、有序、有趣”课程

分析培训目的、梳理学员工作，从而定位课程方向

从经验中提炼总结出可复制可传播的方法论，并整理成体系与模型

量化教学目标，建立逻辑框架结构，产出课程大纲

理解学习规律，按照学习规律设计教学活动，围绕要点编写案例，推动学员思考学习

通过系统化方法逐层调研，帮助培训项目人员做到使培训源自领导，受用于员工，有效解决业务问题：

理解培训对于企业业务问题的作用以及作用机理

能够准确定义业务问题对培训的需要

掌握国际通行的培训系统开发模型

掌握培训需求分析及制定培训目标的流程和相关技术

能够根据培训目标确定学习要点

能够根据学习要点设计培训结构

能够采集素材，设计和改编素材，并让素材成为具有普遍意义的教学内容

学习培训评估技巧，以保障及跟进培训效果 本课程2天3夜工作坊版本，能够帮助企业现场完成2-4门课程的框架设计，80%的内容设计

帮助课程开发者：

理解课程开发从分析需求开始，能够在澄清培训目的，分析学员实际问题的基础上确定有针对性的课程内容

理解课程目标组成要素，能够制定明确课程目标

有逻辑组织课程内容，建立课程框架，形成课程大纲

理解学习规律，按照学习规律设计教学活动，易于学员的思考、理解和掌握

围绕学习要点编写案例，设计讨论，让课程密切联系实际

帮助希望开发两小时以内移动课程的企业内部人员：

准确定义业务问题对移动学习的需要

理解移动学习课件设计与开发流程

掌握制定课件目标的流程和相关技术

根据课件目标确定学习要点

根据学习原理编写脚本

掌握将移动培训课件视觉化的构思与完善方法

掌握移动学习的评估技巧，以保障学习效果