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专业培训技能
Train the Trainer
专业培训技能Train the Trainer

入化®从自如生动到激发学习

MySession!


课时:2天

  • 可安排公开课

  • 可安排内部培训(20人以内)


学员对象:

  • 有丰富培训经验、能够自如讲课、希望在培训技能上有重大突破的高级讲师不适合讲课经验在400小时以下的新讲师)

公司里“资深”培训师,已经能够自如流畅纯熟地讲课,但却无法触动学员,无法紧密联系学员的应用实际,因而对培训逐渐失去热情...


竞越TTT系列入化课程帮助培训师重燃培训热情,真正以学员的自我发现和自我成长为中心,确保培训对每个学员产生个性化的影响,并完成三个转变”

  • 从统一照顾全班的进度转变到同时关注每个个体的需要

  • 从讲师生动自如的讲解转变到促进学员自主学习

  • 从传递具体技能转变到感召学员的共鸣,激发学员改变行为的决心






课程收益

帮助学员在心态和能力方面:

心态方面:

  • 对自己的讲课风格做自我反省,找到自己的改进方向

  • 转变灌输或者引导的观念,树立新的培训观念:在培训中启发学员,发挥学员自身的学习资源


能力方面:

  • 在课堂上从培训转变为创造学习,使学员产生学习的动力、享受学习过程、陈升学习收获

  • 理解并掌握让学员在课堂内充分开展练习并得到学习收获的观念和方法

  • 学习发挥学员自己解决问题的能力,掌握在课堂上因材施教的技术


课程大纲

第一部分 发现自我,承诺改变
    1. 观摩和分析自己的授课录像
    2. 建模:总结成功的讲师的特征
    3. 运用所建之模型,进行彼此评价和自我对照
    4. 寻找偶像并承诺改善点
    5. 挖掘障碍并承诺具体措施
第二部分 从教到学,在培训中创造学习
    1. 理解学习和培训的异同和相互关系
    2. 让学员在经历中学习:讲师的作用在于创造能够产生学习的经历
    + 事先设计的经历
    + 现场形成的经历
    3. 从设计提问进化到设计学习经历
    4. 练习:针对已有的要点设计学习经历
第三部分 从讲解到引导
    1. 引导和讲解的区别,定义引导
    2. 引导的手段:学习螺旋
    3. 练习:提问模型
第四部分 从引导到激发
    1. 分辨引导和激发的区别,认识激发对教学的意义
    2. 在组织和实施课堂练习中实施激发
    3. 在案例和角色扮演中实施激发
    4. 在学员的问题中实施激发
    5. 演练
第五部分 经营学习平台
    1. 社会学习对培训成功的意义
    2. 在培训课堂上创造和利用社会学习促进学员彼此的学习
    3. 在课堂上不仅教书而且育人:运用三元模型培养学习习惯
    4. 编织社会学习所需的对话网络
    5. 运用体验式学习循环促进社会学习
    6. 演练

更多信息

立即报名
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感兴趣的课程:

自如®:从单向讲解到双向互动

入化®:从自如生动到激发学习

楔石®:培训需求分析和课程设计

TTT企业讲师认证

课程设计与开发:从素材到课程

萃取师赋能

业务导向的共创式萃取开发:从经验到方法的课程开发工作坊

炫幕®:打造爆款录播微课

身临其画—超现实网课虚拟教室

FAST 线上教学训练营

竞越-翻转工作坊大纲

双向互动的培训引导技术

直播培训实战技巧

自如®精华版企业讲师资格认证项目

知行:学习落地工作坊

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